Карнавальные костюмы
16.01.20171. Выделите из окружающей реальности какой-либо объект, значимый для вашей жизни. Определите наличие ваших знаний этого объекта. Подумайте, как бы изменилось ваше отношение, если бы такого наличия знаний не было, или, наоборот, если бы вы еще более расширили ваши знания об этом объекте.
2. Проведите наблюдение за незнакомым человеком в транспорте либо в любом общественном месте. Выделите показатели его поведения. Сопоставьте выделенные показатели, затем предположите определенный признак поведения, дающий вам основание судить о наблюдаемом объекте.
3. Вспомните ситуации, когда показатели вашего поведения не соответствовали существенным признакам, характеризующим вашу личность. Назовите условия такого противоречия. Что вы станете делать, если такое противоречие будет свойственно вашим ученикам? Ищете качественный детский трикотаж? Загляните на tdbatik.com. Здесь вы найдете широкий ассортимент товаров, в том числе и карнавальные костюмы.
Однако пока мы не ответили на самый важный для практика вопрос. Спросим себя, как же на самом деле в практической жизни выглядит процесс воспитания? Какова же субстанция воспитательного процесса? Какова сущность процесса, делающая воспитание воспитанием? Скажем иначе. Каково «тело» воспитания - то, что предстает перед нами как предмет наблюдения, восприятия, фиксирования'?
Отбросим опошленное представление о воспитании как о нравоучениях, скучных наставлениях и нудном морализаторстве. Если признать, что единственный способ жизни есть деятельность как взаимодействие с миром, то ответ на наш вопрос готов.
Воспитание и есть организация деятельности ребенка как способа его жизни в социальном структурированном пространстве в контексте современной